• 高职院校“网络技术基础与局域网构建”课程的 不要轻易放弃。学习成长的路上,我们长路漫漫,只因学无止境。


    文章起首从高职院校计算机网络业余课程体系和职业资格尺度两个方面描绘“网络技巧根蒂根基与局域网构建”课程的首要性。而后盘绕课程建设和实行方案别离从迷信的课程内容体系、“以现实驱动现实教养”的教养模式、以体现职业才能为中心的课程查核尺度和网络实训环境等四个方面睁开讨论,以突出才能、技巧培育作为课程教养的中心思维。经由进程方案实行,取患有一定功效。

    网络技巧 现实驱动 职业才能 实训环境

    计算机网络技巧是全国高新技巧潮水中的支流技巧之一,它的生长对其它技巧学科的生长存在极其首要的意思。各行各业的生长都离不开计算机网络的建设、使用和维护办理,因此处置与计算机网络技巧相干事情的职业岗亭需求照应增加,社会迫切需求具备网络技巧学问和驾御技巧的高技巧人材。“网络技巧根蒂根基与局域网构建”课程在计澳门永利唯一登录网址,澳门永利真人直播,澳门永利真人直播投注算机网络技巧业余课程体系布局中定性为业余根蒂根基课,网络业余后续课程的建设与实行都是树立在“网络技巧根蒂根基与局域网构建”课程之上,如图1。对网络业余完好的人材培育教诲进程来讲,学历教诲能够演绎为“学问、才能、本质”三大布局,而对职业资格尺度可演绎为“职业本质、职业才能、职业道德”三大职业布局,具体体现为“建网、用网、管网”三个根蒂根基层面,“网络技巧根蒂根基与局域网构建”作为根蒂根基现实课程,让先生在“懂网”根蒂根基下来把握上述三个层面,如图2。因此,“网络技巧根蒂根基与局域网构建”在高职信息类业余的课程体系中配置课程是必不可少的。本文主要从迷信的课程内容体系、“以现实驱动现实教养”的教养模式、以体现职业才能为中心的课程查核尺度和网络实训环境等几个方面先容课程建设和实行情形。

    一、以就业为导向,以培育先生职业才能为本位,构建迷信和与时俱进的课程内容体系

    经由进程“走出去、请出去”的体式格局,邀请企业专家、工程技巧人员介入教养研讨会,以供应企业的事情进程和现实岗亭职业才能要求,咱们依照“精简现实学问,突出适用局部”的思绪,依照“管网、建网、用网”这三大职业才能要求和国度职业尺度,对课程内容举行分模块优化组合和开发,构建迷信和与时俱进的课程内容体系。依照职业尺度,咱们制订的课程教养内容包孕如下几个方面(1)计算机网络根蒂根基观点;(2)数据通信根蒂根基;(3)网络体系布局;(4)局域网技巧;(5)网络互连设施;(6)局域网组网技巧;(7)技巧与使用;(8)广域网技巧和宽带接入技巧;(9)无线局域网技巧。在现实教养进程中,依照不断更新的学问,除旧更新,积累教养经验,不断完满教养内容。

    二、依照认知纪律,构建“以现实驱动现实教养”的教养模式

    依照认知纪律,先经由进程现实驾御来感知直观、形象的事物,而后再理解事物的本质、懂得形象的观点和现实学问就绝对容易一些。针对高职先生形象思维才能弱的特性,对课程教养模澳门永利唯一登录网址,澳门永利真人直播,澳门永利真人直播投注块依照“现实体验→现实讲授→实训驾御”的顺序来布局教养,在教养进程中构成并实行“以现实驱动现实教养”的教养模式。先让先生做体验性的实行,而后再联合实行了局,讲述形象的网络模子等现实学问。这类模式一方面能够激起先生的深造兴味,进步深造后果,另一方面让先生大白所学有何用,促使先生主动地、有的放矢地深造现实学问。比如,在以往教养中深造到以太网交换机经由进程端口转发数据帧时,对数据帧转发纪律不是很理解,究其缘由是先生对数据帧的布局观点很恍惚,教养体式格局改成“以现实驱动现实教养”模式后,先让先生哄骗抓包软件在局域网中猎取需求的数据帧,现实检察数据帧的布局,而后举行现实说明,在教养方法设计上,局部采用边讲边练、先生分组训练、老师现场指点的体式格局,重视先生的才能培育。经由进程这类教养模式改造,教养质量有很大进步,先生深造的积极性也得到晋升。

    三、树立以体现职业才能为中心的课程查核尺度

    课程查核采用进程评估和了局评估相联合,针对课程重视现实性、创造性和现实技巧培育的目的,课程查核侧重体现在如下两个方面(1)现实学问以“够用”为度,使根蒂根基学问顺应相干职业技巧认证;(2)现实学问以“才能”为主,“需求”为准,突出才能、培育技巧,使现实学问能使用于现实技巧。鉴于此,为了片面权衡先生的学业情形和程度,采用考教分离的体式格局,借助于“省高校计算机品级测验三级(网络技巧)”测试先生现实学问的把握程度,用“网络办理员(中级)认证”来测试先生的技巧程度,用“构成性查核”来权衡先生的深造才能和本质的综合性情形,以三者的综合成就作为先生的课程成就,从而构建起一个“品级测验”、“职业资格认证”和“构成性查核”三位一体的综合性学业评估体系。

    四、以职业技巧培育为目的,校企配合共建网络实训环境

    以先生职业技巧为培育目的,树立校企配合网络实训平台,加强课程的现实教养环节,突出高职高专教养特征,使现实学问融入现实,增强先生的现实驾御才能。为了餍足技巧培育的需求,学院投资100多万家里了一个功能完满,能餍足50位同窗共事举行独立实行的计算机网络技巧实训室。实行设施包孕锐捷公司的“2004”路由器、“376024”三层交换机、“2126”二层交换机、“ 60”硬件防火墙、“M8”办理设施、无线路由器以及50台高端,并组建成网络。在此环境下,能实现课程所有的网络实行义务,并与锐捷公司配合开发基于锐捷实训平台的系列网络实训名目,较好地餍足了课程教养和老师科研,以及学科比赛的需求。

    五、课程建设和实行的后果

    课程停止后,课程组成员经由进程问卷调查理解到,经由进程课程的深造,大局部先生能把握了计算机网络的根蒂根基学问和根蒂根基观点,理解局域网技巧,把握技巧与使用学问。能懂得课程在业余中的地位、作用和代价。先生的深造进一步明白,深造兴味明显进步。

    课程作为计算机系各业余的业余根蒂根基课程遭到先生的欢迎,同窗们遍及认为该课程教养清楚,内容新鲜,层次感强,在模块式教养和现实教养方面存在较强的特征。编写了较为清楚的教材、课件和其他辅助材料,使先生加深了对课程的懂得。老师们精心备课,当真上课,教养体式格局多种多样,使先生能够较好地把握课程的学问体系和现实使用要求。别的,经由进程课程的深造,还进步同窗们剖析和解决问题的才能,深造兴味明显进步。

    课程停止后,以取得“省高校计算机品级测验三级(网络技巧)”和“网络办理员(中级)认证”证书体式格局查核先生把握现实和现实学问的程度,体现职业才能,先生的双证书猎取率达到85%以上。

    课程组整体老师严格依照教养大纲和授课企图要求保质保量实现课程的局部教养内容,在每次课程停止后,均留有一定数量和难度的作业,并按划定支配必要的实训名目,对先生的作业、实训讲演和实习讲演举行当真修正,并针对共性问题举行一致讲授,以进一步进步先生的深造后果。在教养进程中,努力改造教养方法、重视培育先生的综合本质。

    经由进程新的教养体系的实行,咱们收到了优秀的教养后果。先生学完课程后能懂得课程所要求的职业本质、团队肉体和写作肉体。




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